在写景抒情类散文中，作者笔下的景色及所状之物是引发作者抒情的起点，是作者情感的依托。景物与情感之间具有密切的关联，两者相互融合，互不游离。但是，一篇文章中的景物与作者的情感状态又并非是一成不变的，因为作者的情感因景而生，随着景物的变化，作者的情感也会发生变化。因此，在阅读写景抒情类散文时，我们应该通过把握景物的特点，把握作者的情感发展脉络，进而把握文章的主旨。

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小小的桃树

徐博达

　　冬日到了，窗外一片萧瑟。连同那棵小小的桃树。我因为想家的缘故，又兼情怀无所寄托，心下一直恹恹的，不由怀想起春天里那棵小桃树的情态。“阳春布德泽，万物生光辉”，初春的一日，当我推开窗户，百无聊赖地向外看去时，眼前兀然一亮。在过道右侧的低矮杂树丛中，正俏生生地站着一棵小桃树。远远看去，那桃花开得正怒!一簇簇争先恐后抢占了枝头，一团团推推搡搡盘踞了枝干，一朵朵见缝插针缀上了树身，以至桃叶完全被粉红的花朵淹没，只在有风的时候才略略探出。它也知道春天来了吗？不然它何以欢喜得红了脸颊？春天正写在它脸上呢！

　　惊喜的同时，我想：也许，当初它只是被随手扔出的一枚桃核，落在这杂树丛中。泥土掩盖了它，使它在泥土里汲取养分，生长根系。待它扎稳马步、蓄足动力后，方一鼓作气地钻出泥土，冒出新芽。它一面贪婪地沐浴阳光，吮吸雨露，一面把根向大地里扎得更深更广。在成长的过程中，艰难险阻自难逃避。狂风会冷不丁地袭击一番，暴雨会劈头盖脸地痛打一顿，乱枝杂草会心怀嫉妒地压迫阻抑。然而生命是顽强的，一切挫折都被它化成向上的动力，经过数年坚持不懈的努力，它成熟了，终于能够在明媚春光里得意地舒展枝叶，享受清风。

　　我走到它的近旁，静静地看着这一树桃花。花们有的尚在和畅的春风里酣睡，整个身子蜷缩成一团，正做着好梦；有的张开惺忪的睡眼，打量着蓝天白云、过往人流，溢满了新鲜的喜悦；有的似开似掩，腼腆羞涩，并不敢正眼看人，只时不时地偷觑一下；有的匆忙换上鲜丽的舞衣，迫不及待地要在春风里卖弄舞姿，哧哧笑着。美丽只有一季，为了报答春天的知遇之恩，它们一丝不苟地梳妆打扮。

　　“瞧，我开得多好!”花们七嘴八舌地嚷嚷。是啊，开得多好：大大咧咧，满不在乎；肆无忌惮，放浪形骸；灿灿烂烂，轰轰烈烈。花们美丽得没有时间去忧愁，快乐漫无止境。这些可爱的精灵!

　　站在这棵小桃树前，我觉得所有的悲伤都没有理由。就像这些桃花，终究是要落去的，但至少在绽放的日子里，它们给这世间带来了生机，带来了活力，带来了独有的美丽。卑微因此高尚，短暂因此永恒。

　　我在冬日的寂寥里，怀念着春天里的小桃树。很快，它就会再度开花、舞蹈，让世界的一隅，因它而美丽。

（选自《小品文选刊》2009年第1期）

　　【强化训练】

　　1.为什么当“我”推开窗户，向外看去时，“眼前兀然一亮”？

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　　２.选文结尾说“我在冬日的寂寥里，怀念着春天里的小桃树”，这句话在选文中有什么作用？

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　　３.纵观全文，请分析文中“小桃树”的形象特点。

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　　４.通读全文，请分析文章中作者的情感变化。

【阅读点拨】

参考答案

　　1.作者用较多的笔墨写小草在饱吸冬雾凝成的水珠时的喜悦和满足，主要目的是突出表现冬雾给小草带来了春的信息，由此深化了文章的主旨。

　　2.选文第二段主要运用了拟人及排比的修辞手法，并通过想象，形象生动地描写出冬雾是怎样形成的，以及冬雾细密、铺陈的特点。引人联想，给人以美的享受，也增强了文章的趣味性。

　　3.细密，浓淡相宜，缥缈，洁白，清凉，湿润，透露出春的信息。

　　4.选文通过描写冬雾和冬雾中开始萌发绿意的小草，揭示出人无论遇到怎样的困难和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定会到来这一道理。